文 | 肖雄，时任长征空间展览总监

项目阐述：

长征从2002年启动至今，7年时间里，极力行走在开放性无定式的社会与集体共构的文化理想主义当代艺术实践中，通过项目，计划、空间、展览、服务、演讲等多方位实践经验，融通所有既定历史认识论的疆界，从多角度多层面，在纵向与横向中寻找和建立多维实践的可能与方法论。在国际与地缘文化政治的大叙述中寻找话语生成历史，并通过这种历史的或文化书写情景中的追溯与反问，廓出自我与他者看与被看，自我写就与被写就、自我生成与被生成的细节叙述。通过当代艺术现场实践和改造，以历史发展的功利主义与文化理想主义之间的矛盾建立平台。30年中国当代艺术的面貌与政治社会以及意识形态的改变有着颇具意味的联结和表征意义，内与外的的关系透过自尊与自卑的交集扭曲形成沉渣泛起的盎然生机，自我设计的委屈感伴随着光荣与梦想交相辉映形成的海市蜃楼，为中国当代艺术的市场似乎提供了一个让世人惊叹的景观视窗。而当这一切幻觉遭遇经济游戏逻辑的证实其自由独立性的根本缺失，我们是否回头看看？是否需要沉下心面对与思考总结和讨论？世界当代艺术现在到底行走在什么地方？中国当代艺术发展了吗？艺术与意识形态的博弈到底谁赢得大头？长征人需要继续他的宣谕与告解征途，借用其一贯的集体创造和构成方法，在批评与自我批评的开放性结构里，与全世界艺术形态探究和实践者联合起来，共同针对现状和时弊，寻找和续写新时期的当代艺术未来意义。长征将在这里建立一个社会性开放的教育空间，以民间教育的自由，广泛、无边界、无定义、无主旨、无最终或正确答案的独有特点，与学员们通过质疑与问题的互换，以实践可行性为前提，通过数年来长征经验的成功或失败为方法论案例起点，剖切梳理，共同工作，整理提取出一种行之有效当代艺术基础工作方法论，这种方法论的建立，并不具放之四海而皆准的普适性，也不是教科书，更不是权力书写，而是一种集体资源整合，一种共同贡献的书写，一种活学活用的对实际现场有效的思维方式以及解决能力，教育将资源、机会、阐述权利共享，重新思考检验历史，地域、文化、政治、地理的书写相关性和利益权力分配最终解释权。教育空间将是一个工作坊，辩论场、操作车间，试验空间，也可以是社会计划项目（田野工作）的策划地和办公地。你们带一个问题进来换取更多的疑问回去。带一个知识或经验加入将换取全方位的知识和方法论回去。

教育方法论：

提问：自我反提问 他人提问
解答：自我解答 他人解答 他人提问
实践：阅读经验 个体实践 集体经验 他人经验
交换：心理空间 视觉空间（角度） 自我意识形态空间（态度） 他人空间

专业设置:

无

课程：

当代哲学史
视觉经济学
个案研究
“成功”案例与“失败”案例
中国当代艺术发展现象研究与批判
展览机制程序
艺术管理与行政体制
基金会和赞助机构

现场能力
材料
田野工作
综合社会能力

师资：

国内外学员
国内外艺术家
国内外策展人
国内外批评家
国内外社会学家
国内外艺术教育者
国内外博物馆 基金会 收藏家
国内外艺术院校师生
长征教育小组

学习时间 ：

一年制

招生对象 ：

对当代艺术抱有热情的策划者、艺术家、艺术工作者（国家、年龄不限）

资金来源：

长征计划，其它基金会赞助

学费 ：

免
（学员自行向各基金会机构申请在京学习期间的食宿和考察旅行费用）

地点：

长征空间E